| 1.1.1 |
Sabe interpretar la información
esencial de los textos y discriminar la información relevante de la
complementaria. |
E |
| 1.1.2 |
Retiene en la memoria aspectos esenciales de
una información o texto oral. |
|
| 1.2.1 |
Identifica aspectos socioculturales básicos de
un texto oral: sobre la vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios,
celebraciones). |
|
| 1.2.2 |
Identifica aspectos
sociolingüísticos básicos de un texto oral: normas de cortesía,
identificación de emisores. |
E |
| 1.3.1 |
Comprende globalmente mensajes
relacionados con los ámbitos conocidos (información personal, escuela,
necesidades inmediatas) siempre que estén articulados a velocidad lenta y de
manera clara y no haya interferencias que distorsionen el mensaje. |
E |
| 1.3.2 |
Comprende narraciones muy sencillas y
descripciones básicas de objetos, animales, personas y lugares. |
|
| 1.3.3 |
Comprende instrucciones sencillas
que se le explican con lentitud, cuidado y de forma clara, y sigue
indicaciones relativas a cómo ir de un lugar a otro, dónde encontrar un
objeto, cómo tomar un medicamento, etc. |
E |
| 1.3.4 |
Capta lo esencial de anuncios y de mensajes
breves y claros, desde retransmisiones y material grabado. |
|
| 1.4.1 |
Distingue patrones rítmicos y de entonación
básicos. |
|
| 1.4.2 |
Asocia de pronunciación y significado a partir
de expresiones orales. |
|
| 1.5.1 |
Distingue las funciones comunicativas
principales del texto (informar, contar, describir). |
|
| 1.5.2 |
Distingue patrones discursivos básicos
como estructura de la conversación
(inicio, saludo, despedida, cierre). |
|
| 1.6.1 |
Comprende estructuras sintácticas básicas
producidas en presentaciones orales breves y sencillas. |
|
| 1.7.1 |
Reconoce y entiende un repertorio
limitado de léxico oral de alta frecuencia relacionado con sus necesidades e
intereses. |
E |
| 2.1.1 |
Planifica la situación de
comunicación y prepara la producción de los propios textos orales, muy breves
y sencillos. |
E |
| 2.1.2 |
Conduce la propia expresión e interacción con
apoyo de lenguaje verbal, fórmulas y expresiones orales, o lenguaje no verbal, gestos, expresiones faciales, posturas,
etc. |
|
| 2.2.1 |
Expresa en monólogos y conversaciones aspectos
socioculturales del español, como vocabulario cultural, expresiones
propias, costumbres, celebraciones,
etc.) |
|
| 2.2.2 |
Produce en textos orales propios, aspectos sociolingüísticos básicos,
especialmente convenciones
comunicativas. |
|
| 2.3.1 |
Produce textos orales sencillos con información
sobre datos personales en intercambios comunicativos breves e interactúa estableciendo contactos sociales, directos
o telefónicos, con interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas
y presentaciones. |
|
| 2.3.2 |
Hace presentaciones breves y
sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su
interés (descripciones de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
ayuda del interlocutor. |
E |
| 2.4.1 |
Interactúa oralmente en situaciones reales o
simuladas a través de respuestas verbales y no verbales facilitadas por
rutinas de comunicación y con ayuda del interlocutor. |
|
| 2.5.1 |
Realiza intervenciones sencillas utilizando el
léxico y las estructuras sintácticas trabajadas, aún con titubeos y
vacilaciones. |
|
| 2.6.1 |
Utiliza estructuras sintácticas básicas en sus
presentaciones orales breves y sencillas |
|
| 2.7.1 |
Expresa, mediante un repertorio limitado de
léxico sus necesidades inmediatas. |
|
| 2.8.1 |
Realiza producciones orales sencillas y breves
con finalidades claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar,
solicitar ayuda….) utilizando convenciones, estructuras y léxico adecuado. |
|
| 2.9.1 |
Produce textos orales breves con
pronunciación adecuada y mostrando esfuerzo por superar los errores
cometidos. |
E |
| 3.1.1 |
Interpreta la información esencial
de los textos mediante una lectura literal de los mismos. |
E |
| 3.1.2 |
Realiza una lectura inferencial de los textos
breves, interpretando datos concretos de los mismos. |
|
| 3.2.1 |
Identifica aspectos socioculturales básicos de
un texto escrito: sobre la vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios,
celebraciones). |
|
| 3.2.2 |
Identifica aspectos sociolingüísticos básicos
de un texto escrito: normas de cortesía, identificación de emisores. |
|
| 3.3.1 |
Comprende globalmente textos escritos
breves e instrucciones e indicaciones
sencillas de textos breves (anuncios, mensajes, letreros), relacionados con
los ámbitos conocidos (información personal, escuela, necesidades inmediatas)
tanto en formato impreso como en soporte digital. |
|
| 3.3.2 |
Comprende el sentido general de textos escritos
breves del tipo historia, narración corta o cuento, con ayuda de soportes
visuales. |
|
| 3.4.1 |
Reconoce las estructuras
sintácticas básicas y las interpreta para la comprensión del texto. |
E |
| 3.5.1 |
Reconoce las funciones comunicativas
principales del texto (informar, contar, describir). |
|
| 3.5.2 |
Comprende correspondencia (SMS, correos
electrónicos, postales y tarjetas) breve y sencilla sobre temas cotidianos y
cercanos. |
|
| 3.6.1 |
Reconoce y entiende un repertorio limitado de
léxico oral de alta frecuencia relacionado con sus necesidades e intereses. |
|
| 3.7.1 |
Reconoce los signos ortográficos básicos y los
símbolos de uso frecuente, identificando significados e intenciones
comunicativas |
|
| 4.1.1 |
Planificar la producción de textos escritos
sencillos y breves, hace planes y analiza la situación de la comunicación. |
|
| 4.1.2 |
Genera textos escritos sencillos y
breves siguiendo modelos propuestos y
sin ellos. |
E |
| 4.1.3 |
Revisa lo escrito, corrigiendo los errores,
transformando y mejorando el propio escrito. |
|
| 4.2.1 |
Expresa en producciones sencillas y breves aspectos socioculturales del español, como
vocabulario cultural, expresiones propias,
costumbres, celebraciones, etc.) |
|
| 4.2.2 |
Produce en textos escritos propios,
aspectos sociolingüísticos básicos,
especialmente convenciones
comunicativas. |
|
| 4.3.1 |
Aplica en la producción de textos escritos
patrones y convenciones ortográficas básicas: habilidad psicomotriz,
correspondencias entre sonidos-grafemas, la separación de palabras, acento ortográfico, reglas de puntuación y
ortográficas básicas, las abreviaturas y signos no alfabetizables. |
|
| 4.4.1 |
Creación de mensajes breves en soporte papel o
electrónico con datos personales, sobre actividades cotidianas y de interés
personal con o sin modelos pautados. |
|
| 4.4.2 |
Producción de textos escritos breves de
carácter interactivo: postales, breves cartas personales y tarjetas de
invitación a interlocutores cercanos y conocidos. |
|
| 4.4.3 |
Escritura de notas, avisos breves y mensajes
sobre intereses cotidianos a interlocutores conocidos o desconocidos. |
|
| 4.4.4 |
Producción de textos narrativos y descriptivos
cortos sobre personas conocidas, familia, vivienda, ciudad, paisaje, objetos
y animales con modelos pautados. |
|
| 4.5.1 |
Utiliza estructuras sintácticas básicas en sus
presentaciones producciones escritas breves y sencillas. |
|
| 4.6.1 |
Escribe palabras y frases muy
sencillas, siguiendo modelos, utilizando el léxico de alta frecuencia y las
tecnologías de la información y comunicación. |
E |
| 4.7.1 |
Realiza producciones escritas sencillas y
breves con finalidades claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse,
saludar, solicitar ayuda….) utilizando patrones básicos. |
|
